‘My building is green’: así es el proyecto para adaptar los centros educativos al cambio climático

Cubiertas vegetales, pavimentos impermeables, sistemas de ventilación natural… ¿Cómo se pueden adaptar los centros educativos al cambio climático?, ¿de qué manera evitar que los colegios superen los 32º C durante varios meses al año? A estas preguntas trata de dar respuesta Miguel Vega, gestor de proyectos en el Real Jardín Botánico del CSIC, en Madrid, en la ponencia que ofrece en La Uni Climática V, cuyo eje central es la adaptación.

El experto explica el proyecto Life – My building is green, que él mismo ha liderado, y con el que tratan de adaptar centros educativos de España y Portugal al cambio climático, mediante el uso de soluciones basadas en la naturaleza.La iniciativa, cofinanciada por el programa Life de la Unión Europea, ha utilizado como edificios piloto varios centros educativos en Solana de los Barros (Badajoz) y las ciudades portuguesas de Évora y Oporto. La motivación principal del proyecto, explica Vega, es “aumentar la resiliencia climática de estos edificios”.

Soluciones climáticas para los centros educativos

Vega repasa algunas de las soluciones, y deja claro que, en su mayoría, son prototipos, es decir, las han diseñado para el proyecto y están probando su efectividad. Entre estos, destaca “la colocación de maceteros en las fachadas, con plantas de hoja caduca que van a ser plantas trepadoras o un sistema de cables que permitirán que esa planta crezca”. También una serie de toldos vegetados y jardines verticales interiores.

En las zonas de azotea o de cubiertas, continúa el especialista en botánica, “tenemos cubiertas vegetales donde hemos probado diferentes tipos de sustratos y, en algunos casos, paneles solares”. Asimismo, “hemos trabajado en cubierta inclinada para permitir la captación y el reciclaje de agua de lluvia, lo que va a reducir extremadamente el agua que se pierde en el sistema, ya que no sólo las elevadas temperaturas son un problema, sino también la escasez de agua de lluvia”.

Otra de las medidas implementadas ha sido “un sistema de ventilación natural inducido mediante la programación del cierre y apertura de cinco ventanas. Con esto se consigue refrescar el aula y reducir la concentración de dióxido dentro de los edificios”.

De igual forma, el proyecto ha actuado en los patios, “con soluciones de pavimento impermeable, que permiten un mejor drenaje de agua de lluvia, mejorando la gestión de este tipo de agua”, comenta Vega.

Los objetivos específicos

El experto repasa cuáles son los objetivos específicos de este proyecto. De manera somera, serían el de “mejorar el conocimiento de soluciones basadas en la naturaleza a nivel de edificio”, también analizar “el coste-beneficio de estas soluciones como herramienta de adaptación climática, y fomentar acciones de gobernanza para el proyecto”.

Vega detalla algunas de las conclusiones que ya habían podido sacar de las acciones puestas en marcha en estos centros educativos de España y Portugal.

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